學校每周都要請一位中、高年級的同學上司令台演講,由於是六班的小學校,每班學生只有二十幾人,任教四年級的我,為了讓每一個同學都有上台的機會,我堅持人選不重複,全班用抽籤方式輪流。

幾個口齒伶俐、不怯場的,上一次台不過癮,還躍躍欲試的想第二次上台。雖然知道這幾個孩子上台,我大可放一百二十個心,他們自會把事情安排得好好的,不用我煩心,但是我還是拒絕了他們,從還沒演說過的同學中抽籤。

雖然心頭已定,但是當彥翰抽到籤時,我還是捏了把冷汗。這個反應較遲緩,在班上上台說不到兩句話,卻抓了五六次頭皮的小男孩,要他上司令台對全校演講,還真需要勇氣,然而我還是沒有換人的打算。

當彥翰知道我不會換人後,緊張的個性就表現出來了。演講的前一個半月,就頻頻來問我什麼時候要講,稿子怎麼辦?每次看到別人上台,他的兩隻手就在台下緊張的搓啊搓。

我看在眼裡卻不動聲色,只要他注意觀察別人上台的好壞。好不容易稿子寫好了,他也回去認真的對著鏡子、家人背稿子,但在班上上台忘詞、抓頭皮的現象還是屢屢出現。

當他正式上司令台前,已在班上練習了七、八回,靈光的同學聽著聽著,連他的稿子都背了起來。但是他們都能了解彥翰的狀況,只要有進步就鼓勵他,最後還叫他演講如果成功,要請喝汽水。

演講完的第二天,彥翰果然帶了汽水請同學,同學們笑著問他,上台可不可怕呀?他笑笑的說:「奇怪,不會呢!」

望著他的笑臉,我心想:不管這是他一生唯一的上台機會,還是他以後無數次上台的第一次,至少成功的經驗為他帶來的自信,以及給予全班同學「勤以補拙」的學習經驗,真是美好的感覺。

身為教師者,就應多給予孩子們正向的成功經驗吧!

資料來源:www.inex.twmail.net/temp/p03/192.htm

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